Konzeptionen von (Hoch-)Begabung, kognitive und nicht-kognitive Aspekte
Historie der Begabtenforschung und Verbindungen zu den Grundlagen der empirischen Bildungsforschung (u.a. Ergebnisse internationaler Schulleistungsstudien)
Umgang mit (non-)kognitiver (Hoch-)Begabung in Deutschland und international
(Methodische) Grundlagen empirischer Forschung
Das Modul besteht aus zwei Präsenztagen in Tübingen und zwei Webinarterminen. Es muss eine schriftliche Ausarbeitung angefertigt werden. Der Abgabetermin wird rechtzeitig bekannt gegeben.
