Möglichkeiten und Grenzen der Einschätzungen besonderer Begabungen (z. B. Schulnoten, Vergleichsarbeiten, Checklisten, Nominierungen durch Eltern oder Lehrkräfte, Intelligenztests)
Psychologische und pädagogische Diagnostik zu (kognitiven wie nicht-kognitiven) Lern- und Entwicklungsmerkmalen besonders begabter Schülerinnen und Schüler (z.B. Erkennungsmerkmale und Eigenschaften Hochbegabter, Lernverhalten, Erhebungsinstrumente und Intelligenztests)
Herausforderungen beim Erkennen von Hochbegabung (z. B. Minderleistung, Teilleistungsstörungen, Risikofaktoren
Das Modul besteht aus zwei Präsenztagen in Tübingen und zwei Webinarterminen. Es schließt mit einer Klausur ab.
