Chancen und Grenzen der Einschätzungen besonders begabter Schüler*innen (auf Basis von Schulnoten, Vergleichsarbeiten, Portfolios, Checklisten, Nominierung durch Lehrpersonen, Peers, Eltern),
Psychologische und pädagogische Diagnostik (psychische Merkmale, Lernprozesse, Lernergebnisse, Leistungsstand, Diagnoseinstrumente),
Herausforderungen beim Erkennen von Hochbegabung (Over- und Underachievement, doppelte Ausnahmen (twice exceptional), soziale Herkunft, Migrationshintergrund, Geschlecht, körperliche Beeinträchtigungen, Krankheit, sozio-emotionale Beeinträchtigungen, dysfunktionaler Perfektionismus, Over-excitability).
Das Modul besteht aus zwei Präsenztagen in Tübingen und zwei Webinarterminen. Es schließt mit einer Klausur ab.
